粤港澳高校“金课”建设高峰论坛举行

中青在线讯（王禹萱 中国青年报·中青在线记者 林洁）近日，粤港澳高校“金课”建设高峰论坛在华南师范大学举行，粤港澳三地高校首次共同探讨“金课”的内涵及建设途径。来自北京大学、复旦大学、香港中文大学、澳门大学等高校400余人参加此次高峰论坛。

“金课”是当下高等教育战线的热门词语之一，“金课”俗称是一流课程。“金课”具有高阶性、创新型、挑战度三种特点，如何打造引起三地专家的深入研讨。“高阶性”是指知识能力素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；“创新性”是指课程内容反映前沿性和时代性，教学形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化；“挑战度”是指课程有一定难度，需要挑一挑才能够得着，老师备课和学生有着较高要求。

华南师范大学副校长陈文海介绍了该校以“金课”建设为抓手，推进本科教学改革的探索与实践，特别是在优质在线课程建设、通识教育课程建设、核心课程建设、全英（双语）课程建设、思政课程与课程思政建设等方面的经验。该校教师发展中心主任陈启买表示，针对教师发展需求，该校构建了高校教师“进阶发展—师德贯穿—分层共享”混合式校本研修体系，探索了“线上线下联动，即学即培即用”的混合式校本研修模式，建设了“学—练—研—评”高校教师专业发展信息化支撑环境。

澳门科技大学协理副校长、国际学院院长孙建荣认为，高等教育以人才培养为主要责任，课程设计与实施以学习者为主体，教学理念均将学习者作为提供教育服务的前提，而教学理念的选择则反映对学术理念认可的院校类型（例如研究型院校与教学型院校）或者满足外部期待的需求。

复旦大学教师教学发展中心主任陆昉表示，要突出“以学为中心”，强调学习目标、学习活动、学习评测之间的一致性。通过混合式在线课程，推动高等教育教学模式的变革，给学生带来良好的学习体验和学习效果。

“消灭水课、打造金课”。随着粤港澳大湾区建设进程的推进，粤港澳高校的交流与合作越来越多，本次高峰论坛旨在促进粤港澳高校的交流，提升粤港澳高校，尤其是广东省高校课程建设水平，为人才培养质量提升奠定坚实基础，推动一流本科教育建设。

据悉，本次高峰论坛为高校“金课”建设带来了新思路、新方法，将有助于推动高校课程建设及发展。论坛后，各参会代表参观华南师范大学智慧课堂及教师成长支撑环境。（教育科学部编辑）

本文由： 全体育杂志社编辑部整理发布，如需转载，请注明来源。

全体育杂志社编辑部

2019/06/25